Auf dem Weg zum Wissen mit der Musik der 3- bis 6-Jährigen!

Heute entdecken wir, wie wichtig es ist, auszuprobieren und zu experimentieren.

Bilder unserer kleinen Abenteurer in voller Aktion - kommst du mit ihnen spielen?

🎼 Bist du bereit, dich zu bewegen, zu singen und zu träumen?

Diese erste Melodie nimmt dich mit auf eine musikalische Entdeckungsreise durch die Welt!

🎤 Bewegen, singen, entdecken!

Auf geht's ins Abenteuer mit dieser zweiten Musik. 😀

🎙 Finden Sie die Texte unserer Musik:

Die Texte der beiden Musikstücke sind identisch, nur die Melodien sind unterschiedlich.

Das Abenteuer beginnt mit einer Geschichte und Entdeckungen für 6- bis 8-Jährige!

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📝 Kurze Zusammenfassung der wichtigsten Informationen

Warum ist es wichtig, etwas zu testen und auszuprobieren, wenn man etwas erfindet?

Ausprobieren und experimentieren bedeutet, verschiedene Sachen auszuprobieren, um herauszufinden, was am besten funktioniert. Stell dir vor, du möchtest ein neues Spielzeug erfinden. Wenn du deine Idee nicht ausprobierst, wirst du nicht wissen, ob sie Spaß macht oder ob sie gut funktioniert.

Testen hilft herauszufinden, was gut funktioniert und was nicht. Zum Beispiel, wenn du eine neue ferngesteuerte Auto erfinden möchtest, musst du es testen, um zu sehen, ob es gut fährt, ob es richtig dreht und ob es stabil ist.

Wenn du nicht genug testest, könnte deine Erfindung nicht so funktionieren, wie du es möchtest. Zum Beispiel könnte ein ferngesteuertes Auto, das nicht getestet wurde, nicht fahren oder leicht kaputtgehen. Das könnte die Kinder traurig und unzufrieden machen.

Fehler und Misserfolge sind wichtige Schritte im Erfindungsprozess. Sie helfen dir, zu lernen und deine Erfindung zu verbessern. Zum Beispiel hat Thomas Edison mehr als 1000 Mal getestet, bevor er die richtige Glühbirne gefunden hat. Ohne Testen hätte er es nie geschafft!

Der Erfindergarten

Warum ist es wichtig, auszuprobieren und zu experimentieren, wenn man etwas erfindet ?

Die Entdeckung des Erfindergarten

Nachdem sie die Automaten‎ (1) von Leonardo da Vinci beobachtet haben, Maschinen aus Holz und Metall, die wie lebendige Tiere funktionierten, versteht Lea, die eine Maler-Schürze mit Farbe und eine Schutzbrille trägt, und Max, ein kreativer Junge mit einem Skizzenbuch und Werkzeugen am Gürtel, wie einfache Mechanismen‎ (2) unbewohnte‎ (3) Erfindungen zum Leben erwecken können. Die Kinder staunen und fragen sich, welche anderen Erfindungen sie erwarten. Kurze Zeit später finden sie sich im Erfindungsgarten wieder, einem grünen Ort, wo Pflanzen und Blumen im Einklang mit Leonardos Erfindungen wachsen. Hier können sie ihre eigenen Kreationen testen und die Geheimnisse der Natur und der Wissenschaft entdecken.

Lea, staunend, ruft aus: « Schau mal Max, bunte Schmetterlinge fliegen überall herum. Es ist unglaublich, wie die Natur und die Erfindungen hier zusammenleben‎ (4). Es sieht so aus, als hätten die Erfindungen von Leonardo da Vinci die Natur selbst inspiriert! »

Max, staunend, sagt:
« Das stimmt! Und schau, die Vögel singen ganz laut. Es klingt, als wären sie glücklich, all diese Erfindungen um sich herum zu sehen. Vielleicht lassen sie sich auch von Leonards Kreationen inspirieren, um ihre Nester zu bauen. »

Lea, begeistert von den Schmetterlingen, erklärt Max:
« Die Farben der Schmetterlinge verstecken sie zwischen den Blumen. »

Max, fasziniert von den Bewegungen der Tiere, sagt: « Du hast recht, Lea. Die Schlangen gleiten lautlos über den Boden, als wären ihre Schuppen‎ (5) von den Erfindungen von Leonardo da Vinci inspiriert. Es scheint, als bewegen sie sich mit derselben Präzision wie die Mechanismen, die er gezeichnet hat. »

Nachdem die Kinder die Vögel, die Schmetterlinge und die Schlangen beobachtet haben, lassen sie sich von der Natur und den Erfindungen von Leonardo da Vinci inspirieren. Sie entscheiden sich, ihre eigenen Erfindungen zu machen. Inspiriert von den farbveränderlichen Schmetterlingen, stellt Lea sich einen Roboter vor, der seine Farbe ändern kann. Max hingegen zeichnet ein leises Fahrzeug, inspiriert von der leisen Bewegung der Schlangen. Dann beginnen sie, Materialien im Garten zu sammeln, um ihren Ideen Leben einzuhauchen.

Nachdem sie im Garten mit dem Sammeln von Materialien begonnen haben, machen sich die Kinder an die Arbeit. Beim Experimentieren und Lernen aus ihren Fehlern erkennen sie die Bedeutung von Versuch und Irrtum im Erfindungsprozess.

Die Wichtigkeit von Probieren und Fehler machen

Nach dem Experimentieren merken sie, dass jeder Fehler sie dem Erfolg näher bringt. Sie entscheiden sich, nicht aufzugeben und weiter an ihren Erfindungen zu arbeiten.

Lea, die über ihre Erfindung nachdenkt, sagt:
« Max, ich werde Lichtsensoren hinzufügen. »

Max, der über seinen nächsten Schritt nachdenkt, sagt:
« Ich werde weichere Materialien verwenden. »

Lea, nach dem Nachdenken, sagt dann:
« Der Roboter muss sich mit dem Licht verändern. »

Max, nach dem Nachdenken, sagt:
« Das Fahrzeug muss leise sein wie die Katzen. »

Nach mehreren Versuchen klappt es endlich. Ihre Erfindungen funktionieren perfekt. Sie verstehen, dass testen und ausprobieren wichtig ist.

Nach der Erkundung der Wunder im Erfindergarten entdecken Lea und Max ein verschlüsseltes‎ (6) Buch von Leonardo da Vinci, gefüllt mit geheimnisvollen Symbolen. Neugierig fragen sie sich, wie dieses Genie seine revolutionären Ideen schützte. Ein kleiner weißer Eule, der auf einem Regal sitzt, scheint sie neugierig zu beobachten, als ob er die Schlüssel zu diesem Geheimnis hat. Die Kinder, aufgeregt über diese neue Entdeckung, entscheiden, das Geheimnis des verschlüsselten Buches zu lüften. Max, der immer ein Skizzenbuch dabei hat, ist besonders neugierig. Sie wissen, dass dieses Abenteuer sie zu neuen Erfindungen und noch faszinierenderen Kenntnissen führt.

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